Esta metodología consiste en invertir
los tiempos de los deberes y las clases magistrales e introducir en primer
lugar el trabajo cooperativo en lugar del individual. En las horas presenciales
de clase se realizarán las tareas o deberes que hasta ahora se mandaban para
casa, mientras que la clase magistral la recibirá el alumno a través de vídeos
o podcasts en casa. De esta forma conseguiremos facilitar la asimilación de
conocimientos en el alumnado. Este vídeo o podcast debe durará unos 10 o 15
minutos, de forma que al día siguiente el alumno presente en el colegio las
dudas que le hayan surgido y las corrija con ayuda del docente y el grupo de
trabajo de cada alumno.
Materiales necesarios para aplicar esta metodología:
Para la
realización de este trabajo, voy a utilizar
como material un blog en internet al que tendrán acceso los alumnos y
familias del alumnado al que van dirigidos
los contenidos. Antes de aplicar esta medida, me habré asegurado de que
cada alumno tiene acceso a internet a través de ordenadores o tablets. Se trata
de crear vídeos de corta duración, acorde con la metodología “Flipped
classroom”, con los contenidos del curso distribuidos cronológicamente según el
orden de impartición, el alumno tiene como tarea el visionado de estos vídeos
y la realización de una actividad
práctica relacionada con el vídeo en sí que hayan visto, apuntar las dudas
surgidas para preguntarlas al día siguiente en clase con el docente y su grupo
de trabajo.
Habrá tres apartados, un para los
docentes que visiten la página, otro para los alumnos (visionado de vídeos e
información relacionada con el temario) y por último un apartado para las
familias explicando cómo funciona dicha metodología, su papel en el proceso de
aprendizaje de su hijo/a. En resumen estos materiales serían:
- - Tablet
o ordenador para el alumnado y profesor.
- - Vídeos
subidos a una plataforma.
- - Dispositivo
para grabar los vídeos.
- - Material
para escribir dudas y ejercicios (alumnado)
- - Los
libros de texto.
Beneficios para el alumnado
Podemos
decir que esta
metodología aporta algo sumamente importante en la educación, la
adaptabilidad de los distintos ritmos de
trabajo, ya que al tratarse de vídeos o grabaciones, el alumno puede pausar,
detener o repetir cualquier parte del mismo para volver a escucharlo, de manera
que ningún alumno tiene que detener su proceso de aprendizaje o quedarse atrás,
ya que dicho proceso se realiza en casa. De forma que, el docente queda
liberado de la exposición de contenidos, ganando más tiempo con el alumnado, y
de esta forma individualizar su enseñanza de modo que se fomenta el interés de
los estudiantes.
